A Prefeitura de Barreirinha, por meio da Secretaria Municipal de Educação (Semed), realizou nesta sexta-feira (21/08) a Formação Pedagógica das Escolas Municipais de Várzea 2026/2027, com o tema “Desafios do Cotidiano Escolar: Diálogos e Estratégias para o Aprimoramento das Práticas Pedagógicas nas Escolas de Várzea”.

A programação aconteceu no Centro Cultural Theodoro Dutra, reunindo professores, pedagogos, gestores escolares e técnicos para um momento de formação, diálogo e troca de experiências, considerando as particularidades das comunidades de várzea e o calendário escolar diferenciado, organizado de acordo com os períodos de enchente e vazante dos rios.

Atualmente, a rede municipal conta com quatro escolas quilombolas e cinco escolas ribeirinhas na região de várzea. A formação abordou as especificidades dessas duas modalidades de ensino, com orientações sobre metodologias e práticas pedagógicas voltadas à realidade das comunidades.

O secretário municipal de Educação, Kemeson Souza, destacou a importância da formação para o fortalecimento da educação nas comunidades de várzea. “Realizamos mais uma formação pedagógica das escolas de várzea, com uma programação diferenciada que contempla tanto a educação escolar ribeirinha quanto a educação escolar quilombola. Nossos técnicos, professores, pedagogos e gestores estão reunidos para compartilhar metodologias, novas práticas e informações que contribuam para o aprimoramento do trabalho desenvolvido nessas escolas”, ressaltou.

Para Regiane dos Santos, professora da Escola Municipal São Francisco Xavier, a formação é um momento importante para ampliar conhecimentos e esclarecer dúvidas do cotidiano escolar. “Essa formação é muito importante para nós, professores, porque podemos tirar dúvidas, rever orientações e adquirir novos conhecimentos para desempenhar um bom trabalho em sala de aula. É muito proveitoso participar desses encontros, porque a gente sempre aprende algo novo, e isso contribui diretamente para a aprendizagem dos nossos alunos”, afirmou.

A programação também contou com a participação do professor André Melo, doutor da Universidade Federal do Amazonas (UFAM) e da professora Gracy Kelly, da Universidade do Estado do Amazonas (UEA), que contribuíram com conhecimentos, metodologias e novas práticas voltadas às especificidades da educação escolar quilombola e ribeirinha.